5月21日，怀化芷江杨公庙学校，副校长沈宏木看着学生们认真地做着广播体操，脸上浮现出笑容，“那次以后，学生懂事多了”。沈宏木所说的“那次”，是指5月2日学校发生的“校长下跪”事件。那天，也是课间操时间，校长杨文军突然跪倒在全校700多名学生面前，流着泪劝学生们要好好读书。（5月22日《潇湘晨报》）

　　校长惊天一跪，引来众说纷纭。其中质疑之声占据主导。道理不言自明：堂堂校长，轻易下跪，成何体统？今后该如何面对下属和学生？又该如何开展工作？

　　但我们质疑的同时也该清楚校长为何而跪。显见的目的，就是想以此唤醒孩子，让他们回到课桌，静心读书。现在的学生，不仅对“学习到底有何用”充满困惑，而且个个极具个性。对他们，打不得骂不得，如何教育着实让学校老师窝心头疼。从心理学角度说，一千个空洞的说教抵不上一个触动内心的举动。扑通一跪虽有损斯文，又折煞孩子，但却更像校长玩的一出“苦肉计”。连猴子都有尊严，何况是一校之长？在找不到让孩子幡然醒悟的良策之前，“跪”虽下作却不失为一个“教育尝试”。事实上，“那次以后，学生懂事多了”，我想，这个“懂事”，不仅是学生对校长良苦用心的感恩回报，对校长“面子”的体恤维护，更有对跪的深层次理解：形式上的“跪”感人动人不丢人，我们理解您！这恰恰反衬其精神的“站立”。单纯在教育层面，校长这一跪可谓“苦心人终不负”。

　　有人说，校长下跪是“出于私心”，因为“仿真考试不理想”。这没错，但要注意，这是个“升学率为王”的时代。如果孩子的成绩提高了，家长不花或者少花那能吓死人的择校费，又可以带来“体面”的考评结果，岂不是一举多得？利害面前，两权相较取其轻。当荣誉、名声压倒一切，牺牲尊严恐怕就不会是孤例。此刻即便有私心，但为学生总归是主流，至少比那些为了成绩不惜作弊，甚至将魔爪伸向学生的禽兽教师光明磊落许多。正如网友所说：其法未佳，但其心可悯；其人可哀，但其情可叹。

　　对于校长下跪，是非对错可以争论，但过于纠缠于此就有些本末倒置。拨开新闻本身，我们有没有反思：孩子为什么不爱学习？我们的教育评价机制是不是合理？当大学生毕业即失业成为赶不走的真实，当拼爹现象总是一幕幕地上演，谁能给孩子注入学习动力？谁来为他们指明前行方向？谁来为我们的教育指点迷津？谁来为教育清洗“下跪”的环境？校长的跪劝，既跪出了一些学校教育方式的单一粗暴，更跪出了当前教育的诸多弊病。校长的膝盖里，没有屈辱，只有悲壮，他让我读懂了什么是奴化教育，知道谁该被耻笑，又是谁让教育蒙羞。